Найди букву
Ты научился правильно произносить звук Л. Он очень рад и хочет познакомить тебя со своей подругой буквой Л. Мы с тобой отправимся с ними в путешествие, будем выполнять вместе разные интересные задания. Только где же буква Л?
Давай найдем среди этих букв буквы Л и назовем их, а потом обведем всем буквам Л ножки, чтобы они могли с нами путешествовать.
1 Напоминаем, что буква в тетради читается как звук [л], а не как буква «эль».
Автоматизация изолированного звука Л и закрепление графического образа буквы Л
Переодетые буквы
Буква Л любит переодеваться в разную одежду. Ее бывает трудно узнать. Давай попробуем узнать ее в разных нарядах. Называй все буквы Л и подчеркивай их.
Балаболки
Буква Л хочет тебе рассказать о своих подружках-балаболках. Они все время что-то болтают. Для того чтобы разговаривать с ними, попробуй запомнить их язык.
ЛА-ЛА-ЛО
Вы читаете ребенку по три слога. Ребенку нужно запомнить и повторить за взрослым три слога подряд в том же порядке. Если ребенок с легкостью справляется с этим заданием, то предложите ему запомнить четыре слога, а также составить другие слоги с этими звуками.
Домашнее задание
Мама дала букве Л задание написать слоги с буквами А, У и Э. Но Л все перепутала и написала еще и слоги с буквой О, то есть ОЛ. Помоги ей, пожалуйста, исправить ошибки. Читай все слоги вслух и вычеркивай все ОЛ.
АЛ ОЛ УЛ АЛ ОЛ ЭЛ УЛ ОЛ АЛ АЛ ЭЛ УЛ ОЛ ОЛ ЭЛ АЛ УЛ ОЛ ОЛ УЛ ЭЛ АЛ ОЛ АЛ ОЛ ОЛ УЛ
Автоматизация звука Л в слогах
Яблоки
Буква Л хочет угостить тебя вкусными и спелыми яблоками. Но на яблоне есть спелые и неспелые яблоки. Чтобы ты не ошибся, собрал только спелые яблоки, буква Л подписала их. Читай слоги на яблоках. Неспелые яблоки те, на которых написан слог АЛ. Их обведи зеленым карандашом и пририсуй к ним листики, пусть они дозревают. Обведи желтым карандашом спелые яблоки (с остальными слогами) и нарисуй от них стрелки в лукошко.
Яблоки можно раскрасить, а также выполнить круговую штриховку яблок; спелых - от середины к краям, а неспелых - от краев к середине, предварительно обговорив с ребенком, где края, а где середина.
Автоматизация звука Л в слогах
БокалыБуква Л хочет угостить тебя молоком. Но она не успела помыть все бокалы. На грязных Л написала слог ЛЫ. Остальные бокалы - чистые. Читай слоги и наливай в чистые бокалы молоко, а грязные - оставь пустыми.
После того как звук будет получаться в словах и словосочетаниях, посчитайте бокалы с молоком. Например: один бокал с молоком, два бокала с молоком и т. д. Объясните ребенку, почему нельзя наливать напитки в грязные бокалы.
Автоматизация звука Л в слогах
Почини гирлянду
я %и Буква Л решила нарядить елку на Новый год. А какая же елка я щ без гирлянды? Но в гирлянде несколько лампочек перегорели. С^ ^э Давай поможем Л найти их. На перегоревших лампочках Л в конце слога. А на исправных лампочках Л - в начале слога. Читай все слоги. Перегоревшие лампочки зачеркивай. А исправные лампочки зажги (раскрась желтым карандашом и нарисуй от них лучики).
В Лампочки можно соединить линией, чтобы получилась гирлянда. Можно поговорить с ребенком о том, куда еще, кроме елки, можно повесить гирлянды.
Улица Л
Л хочет построить улицу для своих друзей. На этой улице могут быть только домики, где живут картинки, в названии которых есть звук Л. Назови картинки на всех домиках. Обведи букву Л только на тех домиках, где живут картинки со звуком Л.
Покажите ребенку настоящую пиалу, фиалку и другие предметы, которые он может не знать. Предложите ребенку соединить одной линией все домики со звуком Л, чтобы получилась улица. Словарь: мяч, ландыш, пиала, желуди, аку ла, фиалка, лапти, лама, бабочка.
Автоматизация звука Л в словах
Комната Л
Это комната Л. Найди в комнате предметы, в названиях которых есть звук Л. Назови все эти предметы, а потом раскрась их.
Предложите ребенку: посмотри, а есть ли в нашей комнате такие предметы? Словарь: пол, потолок, гладиолусы, стол, стул, лампа, полка, клубки, лукошко, платье, елка, вешалка, велосипед, яблоки, пиала, лопатка, кукла, юла, лошадка- качалка, седло.
Автоматизация звука Л в словах
Загадки звука Л
Перед тобой стеллаж Л. Сначала назови, что находится на верхней полке, затем - на нижней и в конце - на остальных. А теперь Л будет задавать тебе вопросы. Постарайся правильно ответить на них.
Что находится между яблоком и луком?
Что находится слева от куклы и над яблоком?
Что находится под луком и справа от ложки?
Что находится между лопаткой и молотком?
Что находится под юлой и над вилкой?
Ребенок называет предметы, находящиеся на полках, последовательно. Затем вы зачитываете ребенку вопрос, выделяя интонацией предлоги. Читать старайтесь медленно. Ребенок внимательно слушает и называет нужный предмет. Спросите ребенка: как назвать одним словом то, что находится на верхней полке? что лишнее на полке? То же с остальными полками. Найденные предметы можно раскрасить. Словарь: юла, кукла, лопатка, блокнот; яблоко, свекла, лук, баклажан, вилка, ложка, молоток, половник; булка, колбаса, молоко, бокал.
Автоматизация звука Л в словах
Подруги звука Л
У звука Л есть две подруги. Одна - чистюля, другая - грязнуля. У грязнули все вещи испачканы. В названии ее вещей есть звук Л. Найди ее вещи, назови и нарисуй на них пятнышки, чтобы можно было найти их и постирать.
Ребенок должен найти все вещи, в названии которых есть звук Л, назвать их, нарисовать на них «пятна». Постарайтесь объяснить ребенку, что не нужно быть похожим на грязнулю. Словарь: галстук, пилотка, колпак, платье, халат, платок, носок, майка, колготы, блузка, футболка, юбка.
Автоматизация звука Л в словах
Игра «Скажи наоборот»
Л хочет с тобой поиграть в игру «Скажи наоборот». Л будет называть тебе картинки и говорить, какими они бывают, а ты должен будешь сказать наоборот. Например: молоко бывает горячее, а бывает холодное.
Волшебник бывает добрый, а бывает... (злой). Волк бывает сытый, а бывает... (голодный). Лошадь бывает черная, а бывает... (белая). Бокал бывает пустой, а бывает... (полный). Волосы бывают темные, а бывают... (светлые). Человек бывает пожилой, а бывает... (молодой).
Вы зачитываете ребенку часть предложения, выделяя интонацией его незавершенность, ребенок должен найти картинку и назвать антоним. После того, как ребенок назовет антонимы, задание нужно изменить. Взрослый спрашивает ребенка: что бывает холодным и горячим? Ребенок называет нужную картинку и раскрашивает ее.
Автоматизация звука Л в словах
Вагончики
У Л гостили друзья. Пришла пора их провожать, приехали они на вокзал и забыли, кто в каком вагоне едет. Помоги им сесть на свои места. Гостей со звуком Л в начале слова посади в первый вагон, со звуком Л в середине слова - в средний вагончик, со звуком Л в конце слова - в последний вагон. Нарисуй стрелочку от пассажира к вагончику, в котором он будет ехать.
Помогите ребенку назвать гостей Л. Попросите его назвать животных, которые гостили у Л, а также насекомых и птиц. Словарь: осел, ласточка, блоха, белка, пчела, дятел, слон, галка, волк, лось, клоп, голубь, лошадь.
Автоматизация звука Л в словах
Лабиринт
Л должен помочь клоуну пройти лабиринт и собрать нужные предметы для выступления в цирке. Помоги клоуну собрать все предметы и прийти к своей болонке. Они будут выступать вместе. Когда найдешь предмет, обязательно его назови.
Лучше, если дети смогут следить глазами, но если это сложно, то можно водить ручкой или пальцем.Когда ребенок закрепит правильное произношение звука Л во фразе, проговорите с ним еще раз, что нашел клоун. Ответы должны быть в виде полных предложений, например: клоун нашел скакалку. Словарь: колпак, балалайка, флажок, глобус, факел, скакалка, хлопушка, лупа, голубь, улыбка, колбаса, метла.
Автоматизация звука Л в словах
Поход в лес
Л с друзьями в лесу. Посмотри внимательно на левую картинку и назови всё со звуком Л. А теперь посмотри на правую картинку и скажи: что дети забрали с собой, а что забыли в
Автоматизация звука Л в словах
Ребенку нужно найти на левой картинке все предметы, в названии которых есть звук Л, и назвать эти предметы. Затем, посмотрев на правую картинку, нужно сказать, каких предметов не стало, а какие остались. Закройте правую картинку листочком, попросите ребенка раскрасить на левой картинке предметы, которые оставили дети. Словарь: котелок, палатка, елка, лось, пламя, палки, ложка, вилка, ландыш, лопух, пила, желуди, белка, дятел, дупло, платок, платье.
Автоматизация звука Л в словах
Письмо
Сочини вместе с Л письмо ее бабушке. В этом тебе помогут картинки. Я начну предложение, а ты его закончишь.
Колдунья на балу... что делает?
Плакса в комнате... что делает?
Плот по воде...?
У Милы каблук...?
Малыш по полу...?
Клоун лукаво...?
Болтунья на лавке...?
На балу колдует... кто? В комнате плачет...? По воде плывет...? У Милы сломался...? По полу ползает...? Лукаво улыбается...? На лавке болтает...?
Вы читаете ребенку предложение с незаконченной интонацией, а ребенок его заканчивает, используя слова со звуком Л. Если ребенок называет слово без звука Л, взрослый исправляет его, используя слова для справок. Словарь: кол дует, плачет, плывет, сломался, ползет, улыбается, болтает, колдунья, плакса, плот, каблук, малыш, клоун, болтунья.
Автоматизация звука Л в словах
Подбери картинку
Назови все картинки в окошках. Найди подходящую картинку, назови ее и помести в пустое окошко (нарисуй стрелочку от картинки к окошку). Объясни, почему ты так сделал.
Ребенку нужно назвать картинки, нарисованные в окошках, а затем подобрать недостающую картинку по аналогии и провести от нее стрелочку в пустое окошко. Словарь: лось, волк, белка; полка, стол, стул; вилка, половник, ложка; ласточка, голубь, фламинго; юла, кукла, лопатка.
Л-растеряша
У Л потерялись вещи. Помоги, пожалуйста, их найти. Расскажи, где лежат эти вещи, и скажи, откуда их нужно взять. На- пример: лопатка за куклой, нужно взять лопатку из-за куклы.
Предложите ребенку также назвать всю посуду, все игрушки; найти и назвать мебель на картинке. Словарь: вилка под стулом, в шкатулке булавки, половник под столом, юла на полке, лопатка за куклой, бокал на полке, плов в пиале.
Автоматизация звука Л во фразе
Половинки
Злой волшебник утащил половинки картинок со звуком Л. Скажи, половинки каких предметов утащил волшебник? Например: половинку луны, половинку яблока. А теперь дорисуй предметы, чтобы они стали целыми.
Словарь: лампочка, елка, лупа, лопатка, бутылка, яблоко, луна, лук, бокал, юла, лавка.
Автоматизация звука Л во фразе
Загадки
Отгадай загадки Л и раскрась картинки. Угадай, о чем я говорю?
Полный... Веселый... Сломанный... Шелковая... Теплый... Спелая...
Прочитайте ребенку первое слово из словосочетания с незаконченной интонацией. Ребенку нужно подобрать подходящее слово и назвать все словосочетание полностью. Потом можно поменять задание, спросите: а теперь вспомни: какая бывает клубника? какой бывает флакон? и т. д. Словарь: полный фла кон, веселый солдат, сломанный самосвал, шелковая блузка, теплый тулуп, спе лая клубника.
Автоматизация звука Л во фразе
Цветные карандаши
Л спорит со своими подругами Аллой и Милой, какими цветами раскрашивать картинки. У Аллы есть голубой карандаш, а у Милы -желтый. Помири их, расскажи, что нужно раскрасить желтым цветом, а что - голубым. Раскрась карандаши девочкам, а затем картинки и расскажи, что есть у Аллы и у Милы. Отвечать нужно вот так: у Аллы голубой колокольчик.
Ребенок называет картинку и говорит, какого цвета может быть этот предмет, например: это волны, они голубые. Затем - выполняет задание. Словарь: ко локольчик, пчела, глаза, голубь, яблоко, волны, солнышко, подсолнух, масло, колосья.
Автоматизация звука Л во фразе
У Л есть знакомый волшебник. Сегодня он не выспался и написал письмо, в котором все перепутал. Помоги волшебнику исправить ошибки в письме, а потом найди подходящую картинку.
Волшебник
На луне небо.
Мама сделала свеклу из салата.
Холодильник в колбасе.
На платке голова.
Калач съел Славу.
Яблоко выжало сок из Милы.
Волны плывут по лодке.
Алсу (пересказ описательного рассказа)
Послушай рассказ про Алсу - знакомую Л. Запомни, какая она. Раскрась картинку и перескажи рассказ.
Это Алсу. У Алсу голубые глаза, алые губы и желтые волосы. Алсу надела белое платье, белые колготы, голубые бусы, обула голубые туфли и взяла голубую сумку. В сумке у Алсу спелое яблоко.
Прочитайте ребенку рассказ два раза подряд. Сначала ребенку нужно повторить рассказ по предложениям, отвечая на ваши вопросы, а затем - пересказать.
Мила и яблоко (пересказ)
Послушай рассказ, как Мила покупала яблоко для Л.
Это Мила. Она надела алое платье и пошла в магазин за яблоком. Мила купила яблоко. Яблоко было желтое, спелое и вкусно пахло. Мила съела яблоко. Л яблоко не досталось, Л обиделась и заплакала.
Автоматизация звука Л в связной речи
Салат (цепной текст)
Подруга Л заболела, она наелась холодного салата. Послушай об этом рассказ и, опираясь на картинки, попробуй пересказать его.
Мама сделала салат. Салат поставила в холодильник. Из холодильника его достала Алла. Алла съела холодный салат. Остался пустой салатник.
Прочитайте ребенку рассказ. Для того чтобы он мог пересказать текст, помогите ему подобрать недостающие слова, чтобы получилась непрерывная цепочка предложений.
Автоматизация звука Л в связной речи
Клавина кукла (цепной текст)
Послушай рассказ о Клаве и ее кукле и, опираясь на картинки, попробуй пересказать его.
Клаве купили куклу.
Куклу посадила на полку.
На полке уже сидел клоун.
Клоун улыбался Клаве.
Клава любовалась куклой и клоуном.
Автоматизация звука Л в связной речи
Мила в гостях (цепной текст)
Мила ездила в гости в село. Послушай об этом рассказ и, опираясь на картинки, попробуй пересказать его.
Мила поехала в село к тете Клаве.
У тети Клавы была лошадь.
На лошади каталась Мила.
Для Милы тетя Клава купила удобное седло.
1 Объясните ребенку значение слов «село» и «седло».
Автоматизация звука Л в связной речи
Ленивый Павел (пересказ по серии картинок)
У звука Л есть знакомый мальчик Павел. Он - лентяй. Любит сидеть сложа руки. Послушай рассказ о нем и постарайся запомнить.
Павел вышел на улицу, сел на лавку. Сидел на лавке и глядел на солнышко. Напекло ему голову.
Зашел Павел домой. Сел на стул. Сидел и глядел в потолок. Посидел на стуле, встал и сел на лошадку-качалку. Сидел на качалке и глядел на пол. Встал с качалки, походил, походил и сел на пол. На полу и уснул.
Так Павел целый день бил баклуши.
Взрослый выразительно, медленно читает текст ребенку два раза, задает вопросы по тексту. Ребенок, опираясь на картинки, пересказывает текст. Взрослый объясняет ребенку значение фразеологизмов «сидеть, сложа руки» и «бить баклуши».
Автоматизация звука Л в связной речи
Котенок Шалун (пересказ по серии картинок)
Л побывал в гостях у своей подружки Лады и нарисовал об этом картинки. Теперь он хочет рассказать тебе о своих друзьях: Ладе и ее котенке. Попробуй запомнить этот рассказ. Будь внимателен! Л перепутала все картинки. Пожалуйста, пронумеруй их правильно и перескажи рассказ Л.
У Лады был милый котенок. Он был белолапый, белолобый, белохвостый и очень шаловливый. Лада гладила котенка и поила его молоком из голубой плошки. Когда Лада садилась учить букву Л, котенок шалил. Он катал по полу клубки для вязания. Потом котенок уставал и ложился спать на мягкую теплую подстилку под столом.
Автоматизация звука л ЛьАвтоматизация звуков [Л], [Л"] в речи ребёнка
Звук [Л] очень сложен для постановки и автоматизации в домашних условиях. От родителей потребуется масса терпения. Порой будет казаться, что все усилия напрасны, и у вас ничего не получится. Главное, – не сорваться и методично продолжать начатую работу. Но не перегружайте ребёнка! В день достаточно заниматься два раза по 10 минут. Занятия обязательно проводятся в форме игры, соревнования. Если есть возможность обратиться за помощью к логопеду, - не медлите! При всех родительский талантах, помощь специалиста не помешает.
Чтобы поставить и автоматизировать этот трудный звук в прямых и обратных слогах понадобится месяц. Не торопитесь. Лучше закрепите достигнутое и подготовьте почву для последующей работы.
Итак, месяц прошел в трудах. Родители в сердцах восклицают: «Ох, не прост этот звук [Л]. Ускользает из речи малыша и всё! Особенно в начале и в середине слов. А ведь сначала всё шло как по маслу. Кроха прикусывал кончик язычка и гудел, как пароходик: [ЛЬ____], [Л_____]. Потом научился прижимать широкий кончик языка к верхним резцам и изолированно произносил эти звуки почти идеально. Но вот в словах… Да… Снова «вапата» (лопата), «шкова» (школа), «мев» (мел)…». Ничего, и с этими трудностями тоже можно справиться! Главное, терпение, как любил повторять один герой сказки.
Если твёрдый звук [Л] пока не получается, закрепите мягкий [Л"] сначала в слогах: ЛЯ – ЛЮ – ЛЁ – ЛЕ – ЛИ; затем в словах с этими же слогами:
ЛЯ: Ляля, лямка, тополя, земля, поля, Валя, Толя, Коля;
ЛЮ: люди, люстра, люпин, лютик, лютый, Люда, Люся;
ЛЁ: лёд, лён, лёгкий, лётчик, полёт, лёжа, Лёля, Лёва, Лёша;
ЛЕ: лес, лев, лебедь, леска, лещ, лень, лето, лейка, лента, лепет;
ЛИ: лист, липа, линия, лилия, лимон, лиса, линь, ливень, лилипут, Лида и т.д.;
Наконец, в чистоговорках:
ЛЯ-ЛЯ-ЛЯ: зеленеют поля.
ЛЕ-ЛЕ-ЛЕ: лежали листья на земле.
ЛИ-ЛИ-ЛИ: лещи плескались на мели.
ЛЮ-ЛЮ-ЛЮ: летний дождик я люблю.
И что-нибудь ещё в этом же духе. Сочинять чистоговорки можно вместе с малышом. Очень увлекательное занятие! Потешки и скороговорки тоже пригодятся:
Ой, люли, люли, люли,
Детки в люльках видят сны.
Спят на ветках гули…
Все давно уснули!
Мы ели, ели линей у ели,
Их еле-еле у ели доели.
Посидели мы у ели,
На качели поглядели.
Козлика заметили,
На поклон ответили.
Лис улёгся в тень у липы.
Лис считает листья липы.
В прямых слогах звук [Л´] уже получаются? Замечательно! Самое время перейти к обратным слогам и к сочетаниям с другими согласными:
АЛЬ – ОЛЬ – УЛЬ – ЫЛЬ – ЕЛЬ – ЮЛЬ – ЯЛЬ (паяльник, тополь, бульк, пыль, тюль, тюльпан, моль, полька, стульчик и т.д.);
СЛЕ – СЛЮ – СЛЯ – СЛЁ – СЛИ (след, слюда, слякоть, слёзы, слива и т.д.). И прочие звукосочетания и слова, только с другими согласными: П, Ф, Г, К (плюс, плескать, плётка, флюс, плис, плиссе, глиссе, глюкоза, клюква, и т. д.);
Проговорите с малышом сначала слоги и слова, а затем, - чистоговорки с этими звукосочетаниями. Сядьте к зеркалу и не забудьте контролировать положение языка (его кончик упирается в верхние резцы!).
ОЛЬ-ОЛЬ-ОЛЬ: мы купили соль.
УЛЬ-УЛЬ-УЛЬ: мы повесим тюль.
ЕЛЬ-ЕЛЬ-ЕЛЬ: на улице метель.
ЫЛЬ-ЫЛЬ-ЫЛЬ: на листьях пыль.
Твёрдый звук [Л] придётся отрабатывать более продолжительное время. Не ленитесь по несколько раз повторять один и тот же слог, одно и то же слово. С ходу добиться правильного звучания вряд ли удастся! Начните с прямых слогов: ЛА – ЛУ – ЛО – ЛЭ – ЛЫ и слов с ними:
ЛА: лак, лапа, лавка, ладонь, ласка, ладушки, лама, лампа, лай;
ЛУ: лук, лупа, луна, лужа, луч, лужок, лужайка, Луша;
ЛО: лоб, лось, лом, лодка, ложка, локон, локоть, ловко;
ЛЫ: лыко, лыжи, лысина, лычко, столы, полы, голы и т.д.
Продолжайте рифмовать слова в чистоговорки:
ЛА-ЛА-ЛА: наша Леночка мала.
ЛУ-ЛУ-ЛУ: любит Лена похвалу.
ЛО-ЛО-ЛО: Лене в валенках тепло.
ЛЫ-ЛЫ-ЛЫ: Лене валенки малы.
Из потешек выберите такие:
Сова-совушка, сова,
Большая голова.
На колу сидела,
На луну глядела,
Глазами блестела.
Глазоньки хлоп-хлоп,
Лапочки топ-топ.
И – полетела!
Наши руки были в мыле.
Мы посуду сами мыли.
Мы посуду мыли сами,
Помогали нашей маме.
(В. Лифшиц)
Сели птахи на шесток.
А котята – в уголок.
Сели-посидели,
Песенку запели.
Услыхали ложки, -
Вытянули ножки.
Услыхали калачи, -
Поскакали все с печи!
Луна лучится, как латунь,
Лягушкой лакомится лунь.
Летит весёлая пчела,
Легла на лес ночная мгла.
(В. Лунин)
Шла лисичка по лесу,
Несла вязанку хворосту.
Вытопила баньку,
Искупала Ваньку
Посадила в уголок,
Дала сладкий пирожок.
Ай, гу-гу, гу-гу, гу-гу!
Ты не бегай по лугу!
На лугу-то лужица, -
Голова закружится!
Как вы, наверное, заметили, в речевом материале почти не было слов со звуками [Р´], [Р]. Это не случайно. Не стоит перегружать речь ребёнка этими трудными звуками (возможно, в его речи их и вообще ещё нет!). Работу над ними отложим на более поздние сроки. Продолжим лучше работу над [Л] и [Л"] в обратных слогах и словах с ними:
АЛ – ОЛ – УЛ – ЫЛ – ЕЛ – ЮЛ – ЯЛ – ЁЛ – ИЛ (мал, стал, стол, мол, кол, стул, мул, был, сел, ел, мял, шёл, нашёл, пилил, ходил и т.д.)
ПЛА – КЛА – ВЛА – СЛА – ШЛА – ФЛА – БЛА – ГЛА и прочие звукосочетания с другими гласными: У, О, Ы (плакал, плавал, Клава, клавиши, ушла, флаги, глаза и т.д.).
Если в слогах и словах твёрдый звук Л будет получаться хорошо, переходите к фразам и чистоговоркам:
АЛ-АЛ-АЛ: наш малыш ещё мал.
ОЛ-ОЛ-ОЛ: моль села на стол.
УЛ-УЛ-УЛ: мы сломали стул.
ЫЛ-ЫЛ-ЫЛ: Павел полы мыл.
ШЛА-ШЛА-ШЛА: василек нашла.
На первом этапе автоматизации звуков [Л´], [Л] малыш повторяет за вами слоги, слова и фразы. На заключительном должен сам припоминать слова с этими звуками. Вы лишь даёте задания:
Вспомни названия птиц (зверей, цветов, деревьев и т. д.) со звуками [Л´], [Л].
Назови продукты питания со звуками [Л´], [Л].
Перечисли вещи со звуками [Л´], [Л].
Выучите и отгадайте с ребёнком, загадки, зарисуйте к ним картинки-отгадки:
Что за зверь зимой холодной
Ходит по лесу голодный?
Колкую, зелёную, зимой в лесу найдём.
Колкую, зелёную в гости позовём.
В сосне дупло, в дупле тепло.
А кто в дупле живёт в тепле?
Этот комок с яблони – скок!
Упал, покатился, в листья забился.
По небу катается,
Ночью появляется.
То толстеет, то худеет.
Светит, но совсем не греет.
Я землю копала.
Ничуть не устала!
А кто мной копал,
Тот и устал.
(Лопата)
6. Автоматизация звуков [Л], [Л"] на материале скороговорок и текстов
В завершение работы над звуками Л, Л используйте скороговорки и тексты, насыщенные этими звуками:
Вы малину мыли ли?
Мыли, но не мылили.
Топали да топали, дотопали до тополя,
До тополя дотопали, да ноги-то оттопали.
Коля колья колет.
Поля поле полет.
Толкал лапой Полкан палку.
Полкан палку толкал лапой.
Мама Милу мыла с мылом.
Мила мыло не любила.
У елки иголки колки.
Иголки колки у елки.
В зимний холод всякий молод.
Всякий молод в зимний холод.
Наш Полкан попал в капкан.
Кот молоко лакал,
А Витя булку в молоко макал.
Дятел дуб долбил, да не додолбил.
Котик ниток клубок укатил в уголок.
Укатил в уголок котик ниток клубок.
Поле-то не полото, поле-то не полито.
Надо полю-то попить, надо поле-то полить.
Надо ли говорить, что любая детская книжка даст вам массу речевого материала для автоматизации звуков [Л], [Л"]:
Колокольчик
Колокольчик голубой
Поклонился нам с тобой.
Колокольчики цветы
Очень вежливы. А ты?
(Е. Серова)
Обменяла куклу
Куклу Милу Лида мыла,
С куклы грязи не отмыла.
Но от мыла кукла Мила
Полиняла, как могла.
От обиды куклу Лида
Обменяла на осла.
(Н. Кончаловская)
Зиму всю мели метели
Зиму всю мели метели, -
Клёны, липы поседели…
А весной повеселели,
Зацвели, зазеленели.
(И. Демьянов)
7. Маленькое предостережение
Хочется предостеречь родителей от чрезмерной перегрузки ребёнка. В рекордно короткие сроки справиться с трудными звуками [Л], [Л"] вряд ли удастся. Довольствуйтесь тренировками не более получаса каждая. Конечно, если ребёнок не устаёт, можно проводить их и два, и три раза в день через какой-то промежуток времени. Но, как только вы увидите в глазах малыша усталость, или он перестанет проявлять интерес к занятиям, необходимо отложить работу, или поменять форму занятия. А результат? Он обязательно появится!
Л №1 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА Л В ПРЯМЫХ СЛОГАХ
ЛА – ЛА – ЛА ЛА – ЛО – ЛУ
ЛО – ЛО – ЛО ЛО – ЛУ – ЛА
ЛУ – ЛУ – ЛУ ЛУ – ЛА – ЛЫ
ЛЫ – ЛЫ – ЛЫ ЛЫ – ЛУ – ЛА
ВЛА – ВЛА – ВЛА ВЛА – ВЛО – ВЛУ
ВЛО – ВЛО – ВЛО ВЛО – ВЛУ – ВЛА
ВЛУ – ВЛУ – ВЛУ ВЛУ – ВЛА – ВЛЫ
ВЛЫ – ВЛЫ – ВЛЫ ВЛЫ – ВЛУ - ВЛА
Л №2 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА Л В ЧИСТОГОВОРКАХ И СЛОВАХ
Ла – ла – ла – лапа Лу – лу – лу – лук
Ло – ло – ло – лом Лы – лы – лы – лыжи
Слова с ударением на слоге:
Лапа, лавка, лампа, ластик, ласточка, лак, лаз, ландыш, юла, дела, зола, вела, жила, мала, пила, кулак, калач, салат, халат, палатка, булавка, скала.
Лупа, лук, луч, Луша, лунка, золу, юлу, пилу, шалун, колун, белуга, луковица, лось, лодка, локоть, ложка, лом, лов, лоб, лошадь, болото, калоши, колодец, пилот, Володя, чулок, холодный, голодный, поломка.
Лыко, лыжник, лыжи, столы, колы, голы, волы, полынь, малыш, улыбка, булыжник
Слова без ударения на слоге:
Школа, пела, Мила, ела, мыло, дуло, бегала, ходила, водила, возила, носила, писала, одела, читала, обидела.
Луна, лужок, лужайка, лукошко, лунатик, голубь, желудь, палуба, получать, белый, смелый, алый, лыко, целый, вилы, спелый, пчелы, бокалы, пеналы, каналы, вокзалы, каникулы, малыши, полыхает.
Л № 3 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА Л В ЧИСТОГОВОРКАХ И СЛОВАХ
Ла – ла – ла – лопата и пила. Лу – лу – лу – купили пилу.
Ло – ло – ло – в лодке весло. Лы – лы – лы – в лодке столы.
Ло – ло – ло, ло – ло – ло Лу – лу – лу, лу – лу – лу
На улице тепло. Возле окон на полу.
Лу – лу – лу, лу – лу – лу Ла – ла – ла, ла – ла – ла
Стол стоит в углу. Не заметили стекла.
Лы – лы – лы, лы – лы – лы Лу – лу – лу, лу – лу – лу
Забивали мы голы. Мы не били по стеклу.
Ла – ла – ла, ла – ла – ла
Только нет в окне стекла.
Благородный, благодарный, облако, глаза, гладкий, глава, сожгла, злая, злак, класть, класс, Клава, кладовая, власть.
Плакат, платок, плавать, плакать, пласт, пластинка, пластмасса, заплатка, слава, сладкий, славный, слабый, выслать, флакон, флаг, вышла, шла.
Блок, глобус, клок, клоун, плот, плохо, площадь, пломба, слон, слово, весло, сложный, слойка, флаконы, флот, хлопать, хлопок.
Блуза, каблук, глупость, клубок, клумба, клуб, клубника, клубень, плут, плуг, слух, слушать, служить, случай, заслуга.
Глыба, злые, клык, плыть, слышать, слыть, котлы, ветлы, хлыст
Л №4 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА Л В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ
Алла мала. Мила мала. Алла и Мила малы.
У дома лужа. Малыш упал в лужу. Малыш пускал лодочку.
Алла спала. Вова будил Аллу. Алла встала.
Луша мала. Луша устала. Луша уснула.
На воде лодка. В лодке весла. Мила сидит в лодке.
Папа точил пилу. Папа спилил елку. Слава таскал ветки.
Клава мыла полы. Мила помогала Клаве. Мила носила воду.
У Милы белые зубы. У слона белые клыки. У пианино белые клавиши.
У Аллы клумба. На клумбе флоксы. На клумбе гладиолусы.
Алла сложила слова. Мила сложила кубики. Луша сложила книжки.
Глаша купила ландыши. На небе светила луна. Мышка попала в мышеловку. Клава выучила пословицу. У Славы белые голуби. Флот ушёл в плаванье. Лодка качалась на волнах. Алла надела блузку. По небу плыло белое облако. Хлопок называют белым золотом.
КЛУБНИКА
Сладка спелая клубника.
Сколько ягоды – взгляни-ка!
Даже платьице у Аллы
От клубники в соке алом.
Л №5 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА Л В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ И СТИХАХ
Ложка из олова – оловянная.
Шалаш из соломы – соломенный.
Платье из шёлка – шёлковое.
Платье из полотна – полотняное.
Аллея из ёлок – еловая.
Зал с колоннами – колонный.
Ландыши на лугу – луговые.
Ломом ломают, а колуном колют.
Молотилкой молотят, а толкушкой толкут.
На холоде охлаждают.
От лучины светло, а от печки - тепло.
Метла в углу, а половик на полу.
Чем глубже колодец, тем холоднее вода.
У елки и иголки еловые.
Так ослаб главный силач, что хоть плачь.
Болонка пила у колонки, Лампочка – в лампе, и стало светло,
Колонка поила болонку. Словно всю тьму за углы отнесло.
Л №6 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА Л В ОБРАТНЫХ СЛОГАХ, СЛОВАХ,
ЧИСТОГОВОРКАХ
АЛ – ОЛ – УЛ ЯЛ – ЁЛ – ЮЛ ЁЛ – ИЛ - УЛ
АЛ – ЯЛ – ОЛ ИЛ – ЫЛ – ЕЛ ОЛ – АЛ – ЫЛ
Зал, мал, дал, упал, вал, жал, канал, бокал, пенал, писал, вокзал, металл, стучал, галка, палка, мочалка, скакалка, фиалка, спал.
Стол, пол, вол, укол, гол, дол, дом, волк, холм, холка, полный, долго, молния, полдень, чехол, щегол, футбол, рассол, стул, дул, аул, караул, мул, булка, подул, уснул, тянул, зевнул, шепнул, качнул, ущипнул.
Выл, мыл, ныл, мылся, забыл, завыл, бутылка, пылкий, мял, сиял, унял, стоял, гонял, завял, занял, менял, поднял, боялся, смеялся.
Шёл, вёл, шёлк, ёлка, чёлка, тёлка, пчёлка, осёл, козёл, новосёл, котёл, щёлкать, метёлка, мел, пел, цел, умел, сидел, одел, висел, хотел, шипел, белка, мелко.
Михаил, мил, бил, пил, забил, водил, возил, косил, купил, носил, учил, тащил, гостил, жилка, вилка, пилка, поилка, косилка, носилки.
Ал – ал – ал – темный подвал. Алка – алка – у меня палка.
Ол – ол – ол – вымыли пол. Олка – олка – у меня иголка.
Ул – ул – ул – ломаный стул. Илка – илка – у меня вилка.
Ил – ил – ил – я полы помыл.
Л №7 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА Л В СЛОВАХ, ПРЕДЛОЖЕНИЯХ, СТИХАХ
Алфавит, алмаз, Алтай, халва, маршал, шалфей, балкон, выдал, выпал, падал, сыпал, топал, щупал, выгнал.
Дунул, стукнул, кинула, сунула, выгнула, мускул, вулкан, чулки.
Сеял, таял, веял, веялка, сеялка, узелок, видел, вышел, обидел, ненавидел, дятел, пепел, выпил, выбил, высадил, выучил, вытащил, выпустил, выскочил.
Стул упал на пол. Павел пошел на футбол. Папа купил елку. Соловей пел на ветке. На скале сидел орел. Брат уехал на вокзал. На столе лежит вилка, стоят тарелки и бокалы. Луша надела на голову белый платок. Володя будет пилотом. Слава пьет молоко. Мила видела в цирке клоуна. Садовник копает клумбу лопатой. На клумбе будут расти флоксы. Мама купила одеколон «Фиалка». Мила и Володя плывут на лодке, Володя на веслах. Плотник сделал стул. На яблони поспели яблоки.
Спал я, спал, Волна догоняла волну,
Спать устал, Уходила волна в глубину,
Взял да встал. Выходила волна из глубин,
Постоял-постоял, Ты не плавал бы
Снова устал в волнах один!
И опять поспал.
Л №8 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА Л В СВЯЗНОМ ТЕКСТЕ
КАК ЛИСИЦА ВОРОНУ ПОЙМАЛА
Лисица лежала на снегу. Закрыла она глаза и не двигается. Увидела ее ворона. Осторожно подлетела она к лисице, подошла поближе и клюнула ее в хвост, а лисица лежит, как мертвая. Запрыгала ворона вокруг лисицы, подошла к голове и хотела лисицу в глаз клюнуть. Вскочила лисица, сцапала глупую ворону и в лес побежала.
КОТЯТА
Лада поставила на стол кружку молока и накрыла ее полотенцем. Около стола играли котята. Один котенок схватил полотенце и стащил его на пол. Кружка тоже упала и молоко разлилось. Котята стали лакать молоко. Напились они молока и уснули под столом.
СОВА
Сова, совушка, сова
Большая голова.
На суку сидела,
Головой вертела,
Во все стороны глядела.
Л №9 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА Л В СВЯЗНОМ ТЕКСТЕ И СТИХАХ
НА ОЗЕРЕ
Была осень. Солнце ярко светило, но грело слабо. В субботу мальчики собрались на рыбалку. Они сели под куст, закинули удочки. Как хорошо было кругом! Берега озера поросли камышом. С берега в воду спускались ветки ольхи. За озером был молодой осинник. Солнце садилось. Его лучи освещали лесок, озеро. Рыба клевала хорошо. Мальчики наловили много окуней и плотвы.
ПОСЛЕ ДОЖДЯ КОРОВА НА ЛУГУ
Посмотри, на мостовой Плывут над лугом облака…
Лужу выбило водой. «Ах, до чего красивы!
Сразу с нашего двора Они как лужи молока,
Набежала детвора! Они белее сливок,
Ай да лужа, глубока, Как пенка молока парного», -
Тут и море, и река. Вздыхала, ахала корова,
Но не сказала никому,
А промычала сладко: «Му-у».
Снег сегодня белый, белый,
От него кругом светло.
Рукавички я надела,
В зимней шубке мне тепло.
Л №10 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА В ПОСЛОВИЦАХ, ПОГОВОРКАХ, СТИХАХ
Лгуна легче поймать чем хромого. Ложь человека не красит. Ложь на тараканьих ножках ходит. раз солгал – навек лгуном стал. Откладывай безделье, да не откладывай дела. Маленькое дело лучше большого безделья. Невелик соловей, а голосок золотой. Есть не ел, а за столом посидел.
СЧИТАЛКИ:
Зайчишка-трусишка Шла коза по мостику
По полю бежал, И виляла хвостиком.
В огород забежал, Зацепила за перила,
Капусту нашел, Прямо в речку угодила.
Морковку нашел, Кто не верит – это он,
Сидит. Выходи из круга вон!
Грызет.
Хозяин идет!
Лена искала булавку, Сел медведь на бревнышко,
А булавка упала под лавку. Стал глядеть на солнышко.
Под лавку залезть было лень, Не гляди на свет, медведь!
Искала булавку весь день. Глазки могут заболеть.
Л №11 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА Л В СТИХАХ И СКОРОГОВОРКАХ
Колыбельная Носатые галки
Баю-баю, баю-бай, Выводят считалки:
Ты, собачка, не лай. - Я галка!
Белолапа, не скули, - Ты галка!
Мою Таню не буди. – Мы галки!
Темна ноченька – - Вы галки!
Не спится И только ченушки,
Моя Танечка боится. И только белянки,
Ты, собачка, не лай, В лесу на полянке
Мою Таню не пугай. Играют в молчанку.
Вышли волки на охоту. Лев комарика ловил,
Бродят стаей по болоту. Лапой лоб себе разбил.
Между прочим, говорят,
Волки ягоды едят.
Скороговорки:
В Луку Клим луком кинул. Палку толкал Полкан.
Около кола колокола. У елки иголки колки.
Л №12 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА Л В ЗАГАДКАХ И СКОРОГОВОРКАХ
Падают с ветки Кто зимой холодной
Золотые монетки. Бродит злой, голодный?
(листья) (волк)
Ела, ела дуб, дуб, Ныряла, ныряла
Поломала зуб, зуб. И хвост потеряла.
(пила) (иголка с ниткой)
Я землю копала – Возле грядки две лопатки,
Ничуть не устала. Возле кадки три лопатки,
А кто мной копал, Все лопатки – сосчитать!
Тот и устал. Сколько будет?
(лопата) Ровно … (пять)
Скороговорки:
Мама мыла Милу мылом. Иван-болван
Мила мыла не любила. Молоко болтал,
Да не выболтал.
Л №13 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА В СКОРОГОВОРКАХ
Маленькая болтунья Петя был мал и мяту мял.
Молоко болтала, болтала, Увидела мать -
Да не выболтала. Не велела мять.
Дятел на дубу сидит Клала Клава лук на полку,
И в дубу дупло долбит. Кликнула к себе Николку.
Наш Полкан попал в капкан. Съел Слава солёное сало,
Сел сокол на гол ствол. Да сала Славе мало.
У ежа и ёлки иголки колки.
Около колодца кольцо не найдется.
Пошел Ипат лопаты покупать. Козел-мукомол,
Купил Ипат пять лопат. Кому муку молол,
Шел через пруд, зацепился за прут. Кому не молол?
ЛЬ №1 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА ЛЬ В СЛОГАХ
АЛЬ – АЛЬ – АЛЬ АЛЬ – ОЛЬ – УЛЬ - ЫЛЬ
ЕЛЬ – ЕЛЬ – ЕЛЬ ЯЛЬ – ЮЛЬ – ИЛЬ - ЁЛЬ
ЁЛЬ – ЁЛЬ – ЁЛЬ УЛЬ – ЕЛЬ – ЯЛЬ - ИЛЬ
ЮЛЬ – ЮЛЬ – ЮЛЬ ЮЛЬ – ЁЛЬ – ЫЛЬ - УЛЬ
ИЛЬ – ИЛЬ – ИЛЬ ЕЛЬ – АЛЬ – ОЛЬ – ЫЛЬ
ЛЯ – ЛЯ – ЛЯ ЛЯ – ЛЕ – ЛЁ - ЛИ
ЛЕ – ЛЕ – ЛЕ ЛЕ – ЛЁ – ЛИ - ЛЯ
ЛЁ – ЛЁ – ЛЁ ЛЁ – ЛЯ – ЛИ - ЛЕ
ЛЮ – ЛЮ – ЛЮ ЛЮ – ЛИ – ЛЯ - ЛЕ
ЛИ – ЛИ – ЛИ ЛИ – ЛЮ – ЛЯ – ЛЁ
ТЛЯ – ТЛЁ – ТЛЮ АЛЯ – АЛЯ - АЛЯ
ТЛИ – ТЛЕ – ТЛЯ ЕЛЕ – ЕЛЕ - ЕЛЕ
ТЛЕ – ТЛИ – ТЛЁ ЕЛЁ – ЕЛЁ - ЕЛЁ
ТЛЮ – ТЛЯ – ТЛИ ЮЛЮ – ЮЛЮ - ЮЛЮ
ТЛЁ – ТЛЯ – ТЛЕ ИЛИ – ИЛИ - ИЛИ
ЛЬ №2 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА В СЛОВАХ
Аль, оль, уль, ыль, юль, иль, ель
Сталь, эмаль, шаль, даль, медаль, педаль, пальма, деталь, мальчик, дальше, фестиваль, пальчик.
Соль, моль, толь, боль, Ольга, только, больно, фасоль, куль, пульс, булькать, руль.
Ковыль, костыль, бутыль, мотыль, пыль, быль, мыльце, паяльник, тюль, вестибюль, утиль, фитиль, килька, сильный.
Ель, мель, цель, щель, хмель, метель, панель, шинель, щавель, сельдь.
Удаль, пальто, пальба, батальон, почтальон, медальон.
Кульки, бульон, бульдог, пыльца, тюльпан, павильон.
Табель, никель, китель, дельфин, шницель.
Ля, ли, ле, лё, лю
Поля, Ляля, лямка, поляна, солянка, гуляш, коляска.
Липа, лист, ливень, Лиза, калина, Полина, улитка.
Лента, лейка, лес, левый, лезть, леска, лебедь, лесенка, лев, билет, колено, жалеть, телега, тюлень.
Лёша, лёд, лён, лёгкий, полёт, далёкий, колёса, пелёнка, селёдка, зелёный, уголёк, мотылёк, самолёт.
Колю, велю, пилю, мелю, солю, Люба, люди, люк, лютик, колючий.
ЛЬ №3 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА В СЛОВАХ
ля
Оля, Валя, Юля, Коля, воля, пилят, пуля, неделя, мелят, белят, холят, солят.
ли
Лицо, лиса, листок, лимон, улица, сидели, стояли, стучали, ходили, возили, писали, носили, наехали, топали, хлопали, великан.
ле
Улей, поле, колесо, летать, лесник, ледник, лечить, лебедка, лепешка, ледоход, лежать.
лю
Полюс, челюсти, целюсь, любимец.
Произносить слова со стечением согласных:
Ля,ли
Клякса, пляж, бляха, для, шляпа, хлястик, пляска, глянец, слякоть, глядеть, склянка, шли, ближе, глина, длина, плита, климат, клин, блин.
Ле,лё,лю
Глеб, хлеб, плед, след, плен, клей, хлев, плесень, блеск, клетка, бледный, коллектив, увлеченье, клён, Киев, взлёт, шлёпать, плёнка, клюв, ключ, клюшка, плюшка, люблю, слюда, клюква, наблюдать.
ЛЬ №4 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ И СВЯЗНОМ ТЕКСТЕ
Лиля нарисовала зеленую лилию. Юля и Галя любят кататься на льду. Лёня и Юля купили леденцы. Люди заходили в лифт. Около леса синеет лен. Поля и Галя рисуют пальму. Валя не гуляла, потому что была метель. Коля льет молоко из бутылки в блюдце. Над лесом летели лебеди. У Толи папа летчик, он сегодня в полете. Пушки с пристани палят, кораблю пристать велят. На тополе распустились молодые клейкие листочки. С улицы доносился звук капели. Лёва лепит из пластилина. У Лены зелёная лента. Люда поливает тюльпаны из лейки.
ПРАЗДНИК ЛЕСА
В школе объявили праздник леса. В субботу ребята собрались в школе. Они принесли лопаты и лейки. Приехали машины, они привезли саженцы. Школьники обсадили деревцами деревенский пруд, озеленили спортивную площадку. Возле школы разбили ельник.
В лесу метет метелица,
Белым снегом стелется,
А мы валенки надели –
Не боимся мы метели.
ЛЬ №5 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА ЛЬ В ТЕКСТЕ И СТИХАХ
ПЧЁЛЫ
Я собирал в лесу землянику и потерял дорогу. Кругом был молодой ельник. Я лег на душистый ковер из еловых иголок, возле ног поставил корзинку с земляникой. Над головой гудели шмели. Быстро проносились осы. С цветка на цветок перелетали домашние пчелы, собирая сладкий сок. Потом пчелы скрылись за ельником. Я отправился за пчелами, и они указали мне путь к дому.
А недавно две газели В светлом зале
Позвонили и запели: На рояле
- Неужели в самом деле Плясовую заиграли.
Все сгорели карусели? Собирайся хоровод,
- Ах, в уме ли вы, газели? Встретим пляской
Не сгорели карусели, Новый год!
И качели уцелели.
Вы б, газели, не галдели, Совы летели,
А на будущей неделе Все люди глядели,
Прискакали бы и сели Совы садились,
На качели-карусели. Все люди дивились.
ЛЬ №6 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА ЛЬ ВО ФРАЗАХ И СТИХАХ
Лес большой, а лесок маленький. Лист большой, а листик маленький. Сельские жители живут в селах и поселках. Лес из лиственных деревьев – лиственный. Аллея из лип – липовая. Пух от тополя – тополиный. Кисель из малины – малиновый. Кисель из лимона – лимонный. Кисель из клюквы – клюквенный. Олененок из плюша – плюшевый.
АПРЕЛЬ МЕТРО
Апрель, апрель! Кто построил этот светлый,
По дворам звенит капель, Этот мраморный вокзал?
По полям бегут ручьи, Кто под нами незаметно
На дорожках лужи. Проходил и проползал?
Скоро выйдут муравьи Под садами, под домами
После зимней стужи. Шли рабочие в забой,
Пробирается медведь Воевали с плывунами,
Сквозь лесной валежник, С камнем, глиной и водой.
Стали птицы песни петь,
И расцвел подснежник.
У липы липовый цветок, Мы теперь метатели -
У липы липовый листок, Бьем по неприятелю!
Целебен липовый цветок, Размахнись рукой – бросок!
И липок липовый листок. Прямо в цель летит снежок.
ЛЬ №7 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА ЛЬ В СТИХАХ И СКОРОГОВОРКАХ
Лепестки лелеют, Кленовый листок на клене,
Лепестки жалеют, Кленовый листок зеленый,
Пусть они белеют, Все лето листок зеленый
Пусть они алеют. Зеленел на зеленом клене.
Леня лез по лесенке, Дядя Коля дочке Поле
Срывал Леня персики. Подарил щеночка колли,
С песенками, Но щенок породы колли
С персиками Убежал от Поли в поле.
Скатился Леня с лесенки!
Есть у Ляли кукла Леля. Коля колья колет,
Леля сделана из льна – Поля поле полит.
Ляле нравится она.
Люди хлеб в полях лелеют, На мели мы налима нашли.
Сил для хлеба не жалеют.
ЛЬ №8 АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА В СТИХОТВОРНОМ ТЕКСТЕ
Спит на льдине целый день Ливень, ливень льет везде.
Толстый маленький тюлень. Рады птенчики в гнезде:
У ленивого растяпы – Мама дома посидит,
Превратились в ласты лапы. Никуда не улетит!
ЛИВЕНЬ ЛЬЕТ
Ливень льет! Ливень льет! – Я на волнах поплыву!
Пляшут капли в лужице, По каналу – и в Москву!
Плот плывет! Плот плывет! Только ливень все сильнее.
Плот по луже кружится. Только капли все крупнее.
Лягушонок влез на плот Хвастунишки не жалея,
И кричит: «Ура! Вперед!» Бьют сильнее и больнее!..
Плещут волны! Хлещут волны! Лягушонок в лужу -
Заливают с головой! Плюх!
- Что мне волны! Самый полный! И на землю,
Не сдается рулевой. Под лопух.
Выучи скороговорки:
Вале велики бальные туфли. Великану малы Валины валенки. Ладе дали медаль. Лилипуты пили пилюлю и лопотали. Над лугом летели белые лебеди. Оля дала Лене длинную белую ленту. В июле юлу купили Юле. Лёня лепил оленя.
Елена Ладыгина
Занятие по автоматизации изолированного звука [л]
Тема: Звук [л].
Цель:
автоматизировать изолированный звук [л].
Основные задачи:
Коррекционно-образовательные:
Упражнять в правильном произношении изолированного звука [л];
Активизировать словарный запас по теме: «Животные».
Коррекционно-развивающие:
Совершенствовать фонематические процессы;
Развивать речевое дыхание;
Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику;
Совершенствовать пространственные ориентировки.
Коррекционно-воспитательные:
Воспитывать самоконтроль во время произношения звука;
Воспитывать усидчивость.
Тип занятия:
закрепление.
Этап работы:
автоматизация звука.
Организационная форма проведения:
индивидуальная.
Возраст ребёнка:
Оборудование:
индивидуальное зеркало, цветок ландыш (например, сделанный из цветной бумаги, кукла Лада, игрушечные животные: белка, лось, слон, лошадь, осёл, фламинго (или картинки с их изображением).
Лингвистический материал:
План проведения занятия:
1. Организационный момент. Объявление темы занятия.
2) Пальчиковая гимнастика «Вышли белки поиграть».
4) Игра «Самолёт гудит».
4. Продолжение основной коррекционно-логопедической работы:
1) Игра «Найди звук [л]».
5. Итог занятия.
6. Использованная литература.
Ход проведения занятия:
1. Организационный момент.
В кабинете учителя-логопеда находится кукла Лада.
Учитель-логопед:
Посмотри, кто к нам пришёл в гости. Это кукла. Её зовут Лада. У куклы Лады несчастье: она не умеет говорить звук [л]. Ей очень хочется научиться правильно произносить этот звук. Как ты думаешь, почему? (Потому что её имя начинается на этот звук) Научим куклу Ладу правильно произносить звук [л].
Объявление темы занятия.
2. Основная коррекционно-логопедическая работа:
1) Артикуляционная гимнастика.
Учитель-логопед:
Чтобы речь была красивой и чёткой, нужно размять органы произношения (артикуляционный аппарат).
Научим куклу Ладу выполнять артикуляционную гимнастику.
Повтор отработанных ранее артикуляционных упражнений «Улыбка», «Хоботок», «Иголочка», «Часики», «Накажи непослушный язычок» перед зеркалом.
2) Пальчиковая гимнастика «Вышли белки поиграть» (развитие мелкой моторики).
Учитель-логопед:
Научим куклу Ладу делать пальчиковую гимнастику.
Раз, два, три, четыре, пять – Загибаем пальчики правой руки, начиная с большого.
Вышли белки поиграть. Ритмичные сжимание пальцев в кулак и их разжимание.
Одна куда-то подевалась – Загибаем пальчики правой руки, начиная с мизинца.
Четыре белочки осталось.
А теперь, скорей смотри,
Их осталось ровно три.
Ну и ну! Какая жалость,
Только две у нас осталось.
Эта новость так грустна –
Осталось белочка одна.
Затем гимнастика выполняется на левой руке.
3) Дыхательная гимнастика «Ландыш».
Учитель-логопед:
Отгадай загадку.
Белые звоночки
У меня в садочке,
На зелёном стебельке
Прячутся в тенёчке.
Ответ: Ландыш
Учитель-логопед (даёт ребёнку цветок – ландыш):
Научим куклу Ладу выполнять дыхательную гимнастику.
Взять в правую руку цветок – ландыш. Держать его на уровне своего носа – рта. Вдохнуть аромат цветка носом и задержать дыхание на 3 секунды. Сделать выдох ртом на ландыш, чтобы его колокольчики зашевелились. Следить: чтобы при вдохе не поднимались плечи, при выдохе не надувались щёки.
4) Игра «Самолёт гудит» (на автоматизацию изолированного звука [л]).
Учитель-логопед:
А теперь поиграем вместе с куклой Ладой в игру «Самолёт гудит».
Рот приоткрыт. Зажать кончик языка между передними верхними и нижними зубами. В таком положении произносить непрерывный звук [л] (как будто гудит самолёт): ллллл…. Упражнение выполнять несколько раз.
3. Динамическая пауза «Головой качает слон».
Учитель-логопед:
Поиграем вместе с куклой Ладой (выполняет движения и произносит слова, ребёнок повторяет за педагогом и движения, и слова):
Раз, два, три - вперёд наклон,
Раз, два, три - теперь назад. Наклоны вперёд, назад.
Головой качает слон -
Он зарядку делать рад. Подбородок к груди, затем голову запрокинуть назад.
Хоть зарядка коротка,
Отдохнули мы слегка. Ребёнок садится за стол.
4. Продолжение основной коррекционно-логопедической работы.
1) Игра «Найди звук [л]».
Учитель-логопед:
Посмотри, кукла Лада пришла к нам ни одна.
Учитель-логопед выставляет на стол игрушечных животных: белку, лося, слона, лошадь, осла, фламинго (или выкладывает перед ребёнком картинки с изображением этих животных).
Учитель-логопед:
Поиграем с нашими гостями.
Задание: распредели гостей (животных) по трём группам. В одну – животных, название которых начинается со звука [л] (лось, лошадь, во вторую – животных, в названии которых звук [л] находится в середине слова (белка, слон, фламинго, в третью – животных, название которых заканчивается звуком [л] (осёл).
Молодец, ты правильно распределил животных.
2) Игра «Хлопни, если услышишь звук [л]».
Учитель-логопед:
Поиграем в игру «Хлопни, если услышишь звук [л]». Я буду произносить различные звуки, а ты слушай внимательно. Если услышишь звук [л], хлопай в ладоши.
- [р], [л], [р,], [л,], [м,], [н,], [л], [м], [н], [р], [л,], [л], [н,], [л], [м,], [л,].
Молодец. Ты справился с заданием.
5. Итог занятия.
Учитель-логопед:
Назови звук, который часто встречался на занятии? (звук [л])
Нашим гостям пора возвращаться домой. Попрощайся с ними. Будем надеяться, что кукла Лада будет правильно произносить не только звук [л], но и все остальные звуки.
Использованная литература
1. Агранович З. Е. Сборник домашних заданий для преодоления недоразвития фонематической стороны речи у старших дошкольников. В помощь логопедам и родителям. СПб., 2007.
2. Баскакина И. В., Лынская М. И. Приключения Л. Логопедические игры. – М. : Айрис-пресс, 2013.
3. Жукова Н. С. Уроки логопеда: исправление нарушений речи. – М. : Эксмо, 2013.
4. Исханова С. В. Игротерапия в логопедии: артикуляционные превращения. – Ростов н/Д: Феникс, 2013.
5. Кирий Анна. Логопедические игры для малышей. – Ростов н/Д: Феникс, 2014.
6. Коноваленко В. В., Коноваленко С. В., Кременецкая М. И. индивидуально-подгрупповая работа по коррекции звукопроизношения. – М. : Издательство ГНОМ, 2012.
АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА ЛЬ
| ЛЯ – ЛЯ – ЛЯ ЛЕ – ЛЕ – ЛЕ ЛЁ – ЛЁ – ЛЁ ЛИ – ЛИ – ЛИ ЛЮ – ЛЮ – ЛЮ | АЛЬ – АЛЬ – АЛЬ ЕЛЬ – ЕЛЬ – ЕЛЬ ЁЛЬ – ЁЛЬ – ЁЛЬ ИЛЬ – ИЛЬ – ИЛЬ ЮЛЬ – ЮЛЬ –ЮЛЬ | АЛЬ – ОЛЬ – УЛЬ - ЫЛЬ ЯЛЬ – ЮЛЬ – ИЛЬ - ЁЛЬ УЛЬ – ЕЛЬ – ЯЛЬ - ИЛЬ ЮЛЬ – ЁЛЬ – ЫЛЬ - УЛЬ ЕЛЬ – АЛЬ – ОЛЬ – ЫЛЬ | ЛЯ – ЛЕ – ЛЁ - ЛИ ЛЕ – ЛЁ – ЛИ - ЛЯ ЛЁ – ЛЯ – ЛИ - ЛЕ ЛЮ – ЛИ – ЛЯ - ЛЕ ЛИ – ЛЮ – ЛЯ – ЛЁ |
ТЛЯ – ТЛЁ – ТЛЮ АЛЯ – АЛЯ - АЛЯ
ТЛИ – ТЛЕ – ТЛЯ ЕЛЕ – ЕЛЕ - ЕЛЕ
ТЛЕ – ТЛИ – ТЛЁ ЕЛЁ – ЕЛЁ - ЕЛЁ
ТЛЮ – ТЛЯ – ТЛИ ЮЛЮ – ЮЛЮ - ЮЛЮ
ТЛЁ – ТЛЯ – ТЛЕ ИЛИ – ИЛИ - ИЛИ
Слова
Сталь, эмаль, шаль, даль, медаль, педаль, пальма, деталь, мальчик, дальше, фестиваль, пальчик.
Соль, моль, толь, боль, Ольга, только, больно, фасоль, куль, пульс, булькать, руль.
Ковыль, костыль, бутыль, мотыль, пыль, быль, мыльце, паяльник, тюль, вестибюль, утиль, фитиль, килька, сильный.
Ель, мель, цель, щель, хмель, метель, панель, шинель, щавель, сельдь.
Удаль, пальто, пальба, батальон, почтальон, медальон.
Кульки, бульон, бульдог, пыльца, тюльпан, павильон.
Табель, никель, китель, дельфин, шницель.
Поля, Ляля, лямка, поляна, солянка, гуляш, коляска.
Липа, лист, ливень, Лиза, калина, Полина, улитка.
Лента, лейка, лес, левый, лезть, леска, лебедь, лесенка, лев, билет, колено, жалеть, телега, тюлень.
Лёша, лёд, лён, лёгкий, полёт, далёкий, колёса, пелёнка, селёдка, зелёный, уголёк, мотылёк, самолёт.
Колю, велю, пилю, мелю, солю, Люба, люди, люк, лютик, колючий.
Ля: Оля, Валя, Юля, Коля, воля, пилят, пуля, неделя, мелят, белят, холят, солят.
Ли: Лицо, лиса, листок, лимон, улица, сидели, стояли, стучали, ходили, возили, писали, носили, наехали, топали, хлопали, великан.
Ле: Улей, поле, колесо, летать, лесник, ледник, лечить, лебедка, лепешка, ледоход, лежать.
Лю: Полюс, челюсти, целюсь, любимец. Произносить слова со стечением согласных:
Ля,ли: Клякса, пляж, бляха, для, шляпа, хлястик, пляска, глянец, слякоть, глядеть, склянка, шли, ближе, глина, длина, плита, климат, клин, блин.
Ле,лё,лю: Глеб, хлеб, плед, след, плен, клей, хлев, плесень, блеск, клетка, бледный, коллектив, увлеченье, клён, Киев, взлёт, шлёпать, плёнка, клюв, ключ, клюшка, плюшка, люблю, слюда, клюква, наблюдать.
Предложения
Лиля нарисовала зеленую лилию.
Юля и Галя любят кататься на льду.
Лёня и Юля купили леденцы.
Люди заходили в лифт.
Около леса синеет лен.
Поля и Галя рисуют пальму.
Валя не гуляла, потому что была метель.
Коля льет молоко из бутылки в блюдце.
Над лесом летели лебеди.
У Толи папа летчик, он сегодня в полете.
Пушки с пристани палят, кораблю пристать велят.
На тополе распустились молодые клейкие листочки.
С улицы доносился звук капели.
Лёва лепит из пластилина.
У Лены зелёная лента.
Люда поливает тюльпаны из лейки.
Мила ела салат.
Луша взяла лопатку.
Ласточка свила гнездо.
Мама сделала молочную лапшу.
Мила вымыла ладони, причесала волосы.
Около палаток лопухи и полынь.
Луша полола лук и свеклу.
Мила видела слона.
Слава идет в кладовую за веслами.
В глубоком колодце вода холодная.
В лавке спелые и сладкие яблоки.
Володя - смелый пловец.
Лес большой, а лесок маленький.
Лист большой, а листик маленький.
Сельские жители живут в селах и поселках.
Лес из лиственных деревьев – лиственный.
Аллея из лип – липовая.
Пух от тополя – тополиный.
Кисель из малины – малиновый.
Кисель из лимона – лимонный.
Кисель из клюквы – клюквенный.
Олененок из плюша – плюшевый.
Связная речь
ПРАЗДНИК ЛЕСА
В школе объявили праздник леса. В субботу ребята собрались в школе. Они принесли лопаты и лейки. Приехали машины, они привезли саженцы. Школьники обсадили деревцами деревенский пруд, озеленили спортивную площадку. Возле школы разбили ельник.
Я собирал в лесу землянику и потерял дорогу. Кругом был молодой ельник. Я лег на душистый ковер из еловых иголок, возле ног поставил корзинку с земляникой. Над головой гудели шмели. Быстро проносились осы. С цветка на цветок перелетали домашние пчелы, собирая сладкий сок. Потом пчелы скрылись за ельником. Я отправился за пчелами, и они указали мне путь к дому.
КУКЛА МИЛА (пересказ текста)
Купила мама Луше куклу. Кукла Луше понравилась: голубые глаза, светлые волосы, голубое платье, голубые башмаки. Луша назвала куклу Милой. Очень уж кукла мила. Целые дни Луша была с Милой. Одевала ее и обувала. Мыла ей голову и расчесывала волосы. Укладывала куклу спать и баюкала.
Луша берегла куклу. Как-то Луша уложила куклу спать. Мама позвала Лушу обедать, а куклу унесла собака. Она таскала куклу и испортила ее. Поплакала Луша, но куклу не оставила. Тогда мама купила такую же куклу. Тайком обменяла, и Луша не догадалась.
Стихи
А недавно две газели В светлом зале
Позвонили и запели: На рояле
Неужели в самом деле Плясовую заиграли.
Все сгорели карусели? Собирайся хоровод,
Ах, в уме ли вы, газели? Встретим пляской
Не сгорели карусели, Новый год!
И качели уцелели.
Вы б, газели, не галдели, Совы летели,
А на будущей неделе Все люди глядели,
Прискакали бы и сели Совы садились,
На качели-карусели. Все люди дивились.
АПРЕЛЬ МЕТРО
Апрель, апрель! Кто построил этот светлый,
По дворам звенит капель, Этот мраморный вокзал?
По полям бегут ручьи, Кто под нами незаметно
На дорожках лужи. Проходил и проползал?
Скоро выйдут муравьи Под садами, под домами
После зимней стужи. Шли рабочие в забой,
Пробирается медведь Воевали с плывунами,
Сквозь лесной валежник, С камнем, глиной и водой.
Стали птицы песни петь,
И расцвел подснежник.
У липы липовый цветок, Мы теперь метатели -
У липы липовый листок, Бьем по неприятелю!
Целебен липовый цветок, Размахнись рукой – бросок!
И липок липовый листок. Прямо в цель летит снежок.
Лепестки лелеют, Кленовый листок на клене,
Лепестки жалеют, Кленовый листок зеленый,
Пусть они белеют, Все лето листок зеленый
Пусть они алеют. Зеленел на зеленом клене.
Леня лез по лесенке, Дядя Коля дочке Поле
Срывал Леня персики. Подарил щеночка колли,
С песенками, Но щенок породы колли
С персиками Убежал от Поли в поле.
Скатился Леня с лесенки!
Есть у Ляли кукла Леля. Коля колья колет,
Леля сделана из льна – Поля поле полит.
Ляле нравится она.
Люди хлеб в полях лелеют, На мели мы налима нашли.
Сил для хлеба не жалеют.
Спит на льдине целый день Ливень, ливень льет везде.
Толстый маленький тюлень. Рады птенчики в гнезде:
У ленивого растяпы – Мама дома посидит,
Превратились в ласты лапы. Никуда не улетит!
ЛИВЕНЬ ЛЬЕТ
Ливень льет! Ливень льет! – Я на волнах поплыву!
Пляшут капли в лужице, По каналу – и в Москву!
Плот плывет! Плот плывет! Только ливень все сильнее.
Плот по луже кружится. Только капли все крупнее.
Лягушонок влез на плот Хвастунишки не жалея,
И кричит: «Ура! Вперед!» Бьют сильнее и больнее!..
Плещут волны! Хлещут волны! Лягушонок в лужу -
Заливают с головой! Плюх!
Что мне волны! Самый полный! И на землю,
Не сдается рулевой. Под лопух.
Скороговорки
Вале велики бальные туфли.
Великану малы Валины валенки.
Ладе дали медаль.
Лилипуты пили пилюлю и лопотали.
Над лугом летели белые лебеди.
Оля дала Лене длинную белую ленту.
В июле юлу купили Юле.
Лёня лепил оленя.
Мели, мели, Емеля,
Твоя неделя!
Видели ли Лидию?
Полили ли лилию?
Поля полет в поле,
А Коля колет колья.
имонлимон лэмоннимон
вимонхимонмимонжимон
зимонримон лимон гимон
Если по окончании упражнения ребенок продолжает путать правильные и неправильные названия картинок, взрослый таким же образом анализирует произношение других слов с первым звуком ЛЬ. (линейка, люстра, леска, Лена, липа и т.д.)
Закрепление произношения звука ЛЬ в одинаковых прямых слогах. Развитие чувства ритма и рифмы
Внимательно послушай начало каждой рифмовки. Добавь подходящее по рифме количество одинаковых слогов (ля, лю, ле, ли).
Зеленеют все поля, ля-ля-ля, ля-ля-ля.
Я капусту посолю, лю-лю-лю, лю-лю-лю.
Книги спрятаны в столе, ле-ле-ле, ле-ле-ле.
Мы на озеро пошли, ли-ли-ли, ли-ли-ли.
Дочке куколку куплю, лю-лю-лю, лю-лю-лю.
Крестик я нашла в золе, ле-ле-ле, ле-ле-ле.
Дров для печки напилю, лю-лю-лю, лю-лю-лю.
Все ромашки зацвели, ли-ли-ли, ли-ли-ли.
Облепила листья тля, ля-ля-ля, ля-ля-ля.
Закрепление произношения звука ЛЬ в различных прямых слогах
Послушай, какие песенки распевает Львенок, и вслед за взрослым четко, не торопясь пропой их.
ля - ли-ле ля - ле - ле ли - ля - лю
лю - ля - ли лю-ля -ле ля -ле -лю
ле-ли -ля ле -ля-ли лю -ли -ля
Закрепление произношения звука ЛЬ в одинаковых обратных слогах. Развитие чувства рифмы
Внимательно послушай начало каждой рифмовки. Добавь подходящее по рифме количество одинаковых слогов (аль, оль, эль, иль, уль).
Говорит взрослый Говорит ребенок
Есть у дедушки медаль, аль-аль-аль, аль-аль-аль.
Все в шкафу поела моль, оль-оль-оль, оль-оль-оль.
На дворе метет метель, эль-эль-эль, эль-эль-эль.
Я зажгу свечной фитиль, иль-иль-иль, иль-иль-иль.
Мы белье связали в куль, уль-уль-уль, уль-уль-уль.
Я люблю поесть фасоль, оль-оль-оль, оль-оль-оль.
Четко, выделяя звук ЛЬ, произнеси каждую пару чистоговорок. Обрати внимание, что одна из них - шуточная.
Ля-ля-ля, есть на облаке земля.
Ля-ля-ля, под колесами земля.
Ле-ле-ле, вот будильник на столе.
Ле-ле-ле, спит будильник на земле.
Лю-лю-лю, клюкву сильно посолю.
Лю-лю-лю, клюквенный компот люблю.
Ли-ли-ли, от оленя льва спасли.
Ли-ли-ли, мы оленю помогли.
Упражнение «Скажи по образцу» Я знаю - и они (знали), я умею - и они (умели), я пою - и они (пели), я даю - и они (давали), я кидаю - и они (кидали), я киваю - и они (кивали), я покупаю - и они (покупали), я топаю - и они (топали), я пылю - и они (пылили), я пилю - и они (пилили), я лью - и они (лили), я клею - и они (клеили), я пью - и они (пили).
Закрепление произношения звука Л в одинаковых прямых слогах,
Развитие чувства ритма и рифмы
Внимательно послушай начало каждой рифмовки, произнесенное взрослым. Добавь
подходящее по рифме количество одинаковых слогов.
Говорит взрослый Говорит ребенок
Клава села у стола, ла-ла-ла, ла-ла-ла.
Клаву отведу к столу, лу-лу-лу, лу-лу-лу.
Клаве за столом светло, ло-ло-ло, ло-ло-ло.
Вместе сядем за столы, лы-лы-лы, лы-лы-лы.
Клава сделала салат, лат-лат-лат, лат-лат-лат.
У камина нам тепло, пло-пло-пло, пло-пло-пло.
Слава - смелый водолаз, лас-лас-лас, лас-лас-лас.
В холод надевай тулуп, луп-луп-луп, луп-луп-луп.
Закрепление произношения звука Л в различных прямых слогах
Вслед за взрослым четко, не торопясь повтори разные слоговые «гуделки» 3-4 раза.
ла-лу-лы ла-лы-лолы-лу-лэлу-лы-ла
лы-ла-лоло-лу-ла лэ-ло-лы ла-лы-лу
ло-лу-лылэ-лы-лолу-ло-лылэ-лу-лы
Закрепление произношения звука Л в одинаковых обратных слогах. Развитие чувства ритма и рифмы Внимательно послушай начало каждой рифмовки. Добавь подходящее по рифме количество одинаковых слогов.
Говорит взрослыйГоворит ребенок
Влад купил себе пенал, ал-ал-ал, ал-ал-ал.
Лыжи уложу в чехол, ол-ол-ол, ол-ол-ол.
Нил полы и стены мыл, ыл-ыл-ыл, ыл-ыл-ыл.
Молоко теленок пил, ил-ил-ил, ил-ил-ил.
Пес полаял и уснул, ул-ул-ул, ул-ул-ул.
Кот-шалун всю шляпу смял, ял-ял-ял, ял-ял-ял.
Слава всю сметану съел, ел-ел-ел, ел-ел-ел.
Слава пол метлой подмел, ел-ел-ел, ел-ел-ел.
++++++++++++++++
В холод надевай тулуп, луп-луп-луп, луп-луп-луп.
Закрепление произношения звука Л в различных прямых слогах
Вслед за взрослым четко, не торопясь повтори разные слоговые «гуделки» 3-4 раза.
ла-лу-лы ла-лы-лолы-лу-лэлу-лы-ла
лы-ла-лоло-лу-ла лэ-ло-лы ла-лы-лу
ло-лу-лылэ-лы-лолу-ло-лылэ-лу-лы
Закрепление произношения звука Л в одинаковых обратных слогах. Развитие чувства ритма и рифмы Внимательно послушай начало каждой рифмовки. Добавь подходящее по рифме количество одинаковых слогов.
Говорит взрослыйГоворит ребенок
Влад купил себе пенал, ал-ал-ал, ал-ал-ал.
Лыжи уложу в чехол, ол-ол-ол, ол-ол-ол.
Нил полы и стены мыл, ыл-ыл-ыл, ыл-ыл-ыл.
Молоко теленок пил, ил-ил-ил, ил-ил-ил.
Пес полаял и уснул, ул-ул-ул, ул-ул-ул.
Кот-шалун всю шляпу смял, ял-ял-ял, ял-ял-ял.
Слава всю сметану съел, ел-ел-ел, ел-ел-ел. Слава пол метлой подмел, ел-ел-ел, ел-ел-ел.